2015年5月18日 星期一

● 守護 延續 GO GO GO


守 護  延 續 GO GO GO



 



猶記寒假前,

讓孩子小小小說書人 & 網路寒假作業兩項擇一;

結果18人選擇說書,9人選擇守護河川。

( 峻峻最強,兩項都選!)

不論選哪一項,

大部分的孩子都全力以赴,表現不俗。




為了讓聲音表情呈現得更到位活潑,說書人中的

小嘉嘉霖霖小逸逸大廷廷賢賢大安安

都至少錄影兩次以上。

大穎穎更是前前後後錄影不下十次,

匠心獨具的Kim還幫她

生出一隻毛巾手偶兔來客串演出呢!

勇氣十足的小嘉嘉峻峻

則分別挑戰了英語說書和閩語說書。




透過這項作業,

再度發掘不少才藝新星,令人眼睛一亮喔!

頡頡的創意樂高說書人,

大蓁蓁昀昀如如天籟美聲與標準發音,

名副其實的真人不露相啊!




至於另一項作業- 守護河川 GO GO GO

因為是教育局第一次舉辦,主題顯得有些艱深專業,

所以一開始大家都不太清楚著力的方向。

感謝岑爸徐老師提點,整理出架構建議與參考資料後,

老師做了結論:「1.注意安全。2.『做』,就對了!」




經過一個寒假,孩子的初步作品裡,除了基本的淨灘活動,

有許多用心的家長更帶著孩子進一步做了:

流域自然與人文環境的探討多次的水質檢測

河川上、中、下游&出海口的踏訪;甚至進一步

探索水質的淨化處理設施參訪他山之石-

高雄舊鐵橋的人工濕地親手製作天然的環保清潔劑

彩繪出海口撿拾回來的漂流木、、、、、、

守護的方式多元聯結、探討面向豐富深廣

讓人眼界大開!




這麼「」,沒有標準答案的課外學習,

基於孩子安全考量與電腦排版能力,

的確需要家長與老師的參與協助。

在整個作業建構成形的過程中,

孩子如果主動積極的

跟隨家長一起討論規劃,共同進行河川守護行動;

配合老師的建議指導,動腦思考報告呈現內涵。

我想,孩子的收穫

不會只是一份幾頁的書面報告,

而是守護環境深耕的專業知識疼惜環境養成的愛鄉情懷

親子加溫運作的情感模組更是面對問題展現的學習態度




雖然老師沒親臨這些水域,託幾位孩子的福,

從這些作品當中也收穫滿滿,成了業餘的河川守護專家。

感覺就是這麼充實,所以在正規緊湊的課程裡,

特別安排這九位同學輪番上臺報告分享。如此一來,

環保種子就由這九個人,在全班飄散開來了~




報告進行到第六位同學時,

比賽結果(點閱)公布了,成績斐然!


§特優:小欣欣-戀戀鹽水溪.還她美麗鹽色(鹽水溪)

§優等:小臻臻-探訪巴克禮公「源」(竹溪)

§優等:岑岑-阮ㄟ故鄉阮ㄟ溪(鹽水溪)

§佳作:峻峻-守護二仁不只二人(二仁溪)

§佳作:阿訓-水來運轉(台南運河)

§入選:珽珽-地球的心跳(安平半人工半天然池塘)

§入選:阿力-我家門前有小河(鹽水溪)


恭喜以上得獎同學,你們真的-太強了!




小霆霆-鹽水溪畔有我相伴&小安安-運河巡守123Go

兩位孩子的作品也相當完整,具有獨到的觀點。

可惜未獲得評審青睞。但值得一提的是-

當老師問他們沒獲獎會不會難過時

這兩個好小子竟然回答:

不會,因為聽了其他同學的報告,發現

自己做的行動比他們少很多,沒得獎是應該的!」

這樣的回答,著實令老師感到震撼與欣慰。

藉由這項活動,參賽的孩子除了汲取許多課外知識,

更學到了正向思考模式自我調適能力

真的-好棒呀!




努力在哪裡,成功就在哪裡。

目前,班上第七位、第八位、最後一位同學

的河川守護報告,即將接續下去;

P&L孩子的環保心與行動力,

也將隨之延續下去~





守護未完待續GO GO GO


努力必然延續GO GO GO







~~ 守護鹽水溪簽署活動 2015.05.14 ~~








 



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